El siguiente texto, ofrece una lectura
de conjunto sobre algunos ejes de debate que atraviesan buena parte de las
políticas educativas de la región, en torno a la inclusión de dichas
tecnologías: si la escuela sigue siendo un instrumento central para su
adopción, cuáles son los espacios y modalidades para su incorporación, qué
transformaciones se requieren en términos de la clasificación y organización de
los saberes escolares y qué se demanda de los docentes como nuevos perfiles
formativos.
Nos encontramos ante otra
configuración del escenario educativo, desde el cual se abren diferentes
perspectivas de análisis y se presentan nuevos desafíos que deben afrontar la
comunidad educativa y la sociedad en su conjunto. Este trabajo pretende
profundizar y ampliar el debate y el análisis que se vienen dando con la
introducción de las nuevas tecnologías en la educación, esperando que nuevas
perspectivas teóricas aporten otras miradas sobre el tema.
otro punto a destacar, seria la diferencia generacional. los niños como nativos digitalas, y su manejo esperto en las nuevas tecnologias. de igual modo los adultos son vistos como migrantes digitales, que no entienden ni manejan los codigos que manejas estos nuevos medios. esto hace que se crre una brecha entre los jovenes y los adultos.
a continuacion subimos un video, de ines dussel entrevistada por monica y cesar.
en donde se explica, como influyen las nuevas tecnologias, en las familias, en las escuelas y principalmente en los niños.
Hoyos Laura.
Garguilo Florencia
Daddona Silvina.
Lamas Sandra.
Aguirre Natalia.
